3D Shapes

En mates estamos trabajando las frmas geométricas en inglés, en primer lugar hemos hecho una introducción con la canción…

luego hemos repasado los nombres de las figuras con este recurso de Primary Buzz

A continuación hemos intentado reconocer objetos reales con las figuras 3D con este recurso de Chikabee

3D Shape Sort Color Draw

Luego hemos manipulado as formas 3D de metracrilato para ver sus propiedades (si pueden rodar y deslizarse, si pueden amontonarse unas encima de otras) y hemos aprendido sobre las caras y los vértices, relacionándolo con las formas 2D que ya habíamos aprendido. Hemos completado las fichas de investigación de Khrys Greco.

3D Shape Activity {No-Prep 3D Shapes} {Common Core Aligned

Y por último hemos creado el minibook de Khrys Greco

3D Shape Activity {My 3D Shapes Mini-Book} {Common Core Al Y hemos jugado a Drag and Drop the shape y a Find the Shape

Otros recursos que me gustan…. ¡¡y son gratis!!

  3D Shape Poster  FREE 3D Shapes Matching Activity3D Shapes Free 3D Shapes for Early Math Literacy3D Shape "I Have, Who Has?" Game Cards3D Shapes in the Real World Poster

3D Shape Hunt {FREEBIE}

Y este otro vídeo de Youtube, a modo de mini capítulo de Shawn The train, para aprender las formas 3D y repasar las 2D:

 

International books day craft – día del libro

Hace un tiempo encontré esta imagen por Pinterest y tenía ganas de hacerla para el día del libro.

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Intenté buscar las plantillas porque me parecieron chulas las caritas de los personajes, pero no las encontré, así que decidí crear las mías propias. Os las dejo AQUÍ por si queréis hacerlo también. Básicamente cogí imágenes de internet, pero vamos, así lo tenéis ya montado y no tienes que perder el tiempo, jeje.

Este ha sido el resultado de mis peques de 1º… ¡yo me siento supersatisfecha! No sé qué os parece a vosotros…

Primero han pintado y recortado la cara y el cuerpo, teniendo en cuenta que en el cuerpo hay que pintar los brazos y las manos por delante y por detrás. Luego pegan cabeza y tronco sobre un folio de colores (importante que los brazos no los pegen). A continuación, han diblado una cuartilla por la mitad y han dibujado la portada de su libro favorito. Y entonces han pegado el libro a las manos de su monigote, para que parezca que están leyendo.

Por supuesto hay muchas alternativas a esto y se le puede sacar más jugo… Por ejemplo, que en lugar de ser una imagen prediseñada, sean ellos quién se dibujen a ellos mismos…. Que en lugar de crear un “libro postizo”, creen uno de verdad, etc.

¿Qué otras ideas se os ocurren? ¿Qué habéis hecho vosotros para el día del libro?

 

Semana Cultural 2017

Hemos empezado la semana cultural con un taller sobre la creatividad. 

Para ello, les hemos contado a los niños el cuento “El punto”, donde cuenta como Vashti se convierte en una artista… y eso que sólo sabía dibujar puntos! Así que después de eso… nos hemos puesto manos a la obra, a dibujar nuestras propias creaciones. Y es que para  dibujar…. sólo hace falta empezar por un punto!

Aquí podéis escuchar el cuento…

Y aquí leerlo.

Después del taller de creatividad, hemos seguido con uno de ilustración. Hemos tenido la suerte de contar con la colaboración de un ilustrador de verdad! David González nos ha contado de qué se trata su trabajo y con él hemos hecho una actividad muy chula. Gracias a la poesía de Gloria Fuertes “Cómo se dibuja una señora” hemos intentado dibujar nuestra propia Doña Sara. Era muy importante fijarse en los detalles de la poesía, para no dejarse nada. Además, tal y como David nos ha explicado, no sólo se trata de dibujar a Doña Sara “volando”, sino crear también un ambiente, una situación, un espacio, un lugar, donde se encontrara nuestra protagonista.

El dibulo lo hemos hecho en un papel A3, a la izquierda estaba la poesía y a la derecha hemos hecho nuestros dibujos. Al terminar, hemos doblado el papel por la mitad y hemos creado la portada, incluyendo el título de la poesía, su autoria… y, por supuesto, su ilustrador/a!


CÓMO SE DIBUJA UNA SEÑORA

Gloria Fuertes

La cara de Doña Sara. 

Se dibuja un redondel,

– con lapicero o pincel-; 

mucho pelo, mucho moño, 

ojos, cejas, y un retoño; 

nariz chata, 

de alpargata, 

las orejas, 

como almejas, 

los pendientes, 

– relucientes-, 

las pestañas, 

como arañas, 

boca de pitiminí, 

es así, 

la cara de doña Sara. 

El cuerpo, otro redondel, 

tan grande como un tonel, 

y en él se dibuja ahora, 

la falda de una señora, 

falda, blusa, delantal, 

pierna flaca, otra normal, 

los zapatos de tacón, 

con hebilla y con pompón. 

¡Qué señora tan señora, 

doña Sara, servidora!

—-

En el segundo día de talleres hemos pintado piedras para contar historias. Las piedras representan dibujos de personajes, lugar y objetos con los que luego podremos contar cuentos e inventarnos historias. Además podemos cambiar las piedras con los compañeros y así crear historias nuevas. Aunque es una tarea difícil para niños de 6 años, la verdad es que ha quedado bastante bien.


También hemos hecho una marioneta de Easter Bunny con un rollo de cartón. ¡Nos han quedado tán chulos!