Como sabéis, estoy sorteando un pack de libros, puppet y camiseta de Pete the Cat. Es uno de mis cuentos favoritos y que SIEMPRE uso en 1º de Primaria 😂. La primera vez hace ya 6 años, así que Pete y yo havecome a long way…
Normalmente les cuento la historia el primer día de cole, ya que el libro va precisamente de eso, sobre el 1r día de Pete en su colegio, donde hay un montón de aulas que no conoce… ¿o sí?
Gracias a sus zapatos molones y acompañado de su guitarra, Pete va descubriendo todos los rincones de su cole… y eso vamos a hacer nosotros con él. El propio libro te va dando pistas sobre la siguiente aula (una habitación con libros en las paredes…). Yo siempre animo a los alumnos a participar, a intentar adivinar cuál es el aula que vamos a visitar y luego les pregunto qué vamos a hacer en ese aula y adaptamos la canción “Rocking in my school shoes” según dónde estemos, al igual que hace Pete.
Cuando terminamos con el cuento, vamos a hacer visita por el cole! A ver todas esas aulas y ese vocabulario que acabamos de aprender. Cantamos las canciones nuevas (I’m READING in my school shoes…) y por supuesto, nos llevamos la guitarra detrás ☺️
También les hago una foto con las piernas abiertas y la guitarra en la mano, que les imprimo y dónde ellos pegarán las botas de Pete que han pintado como más les gusta.
A menudo aprovecho los primeros días para repasar conceptos que ya saben y intento que las fichas que hagamos incluyan a Pete de alguna forma (en TpT hay algunas gratuitas que están bien).
100 days of school, 100th day o la fiesta de los 100 días. Como queráis llamarlo 🙂
Celebré los 100 días de cole por primera vez hace 5 años, cuando mis little monkeys (que ya tienen casi 11 años pero serán mis little monkeys forever!) estaban en 1º y era mi primer año en la línea plurilingüe. La primera vez no fue tan a lo grande, aunque algunas cosas no han cambiado… por aquello de que “si funciona, déjalo tal cual” os dejo el vídeo:
A lo mejor os estáis preguntando… ¿Y qué es eso de 100 days? Bueno, pues no es más que una fiesta/actividad que se realiza cuando llevamos 100 días de colegio. Os cuento cómo lo hago yo.
A principio de curso reservo un espacio en la clase para el 100 days chart:
Cada mañana, como parte de las rutinas, contamos cuántos días de cole llevamos y el encargado del calendario de esa semana va anotando en sus cuadrículas. Aprovechamos para repasar cómo se escribe el número y, si ya lo hemos trabajado, también para decir cuántas decenas y unidades tiene (tens and ones/units).
Como la fiesta suele caer por febrero, a finales de enero les pido a mis alumnos que hagan pósters para anunciar que la fiesta de los 100 días se acerca. Los pósters tienen que estar relacionados con el número 100, ¡por supuesto! Aquí os dejo los que me han hecho este año:
Cuando por fin llega la fiesta, preparo un día especial. Pido a Jefatura de Estudios que me arreglen el horario para poder estar todo el día o el máximo posible con mis alumnos (a parte de la tutoría, normalmente doy alguna otra área en otras clases).
Por la mañana, nada antes de que vengan, decoro un poco la clase:
Este año, como novedad, les he pedido que se hicieran una camiseta especial para ese día! Bueno, me ha gustado tanto la idea, que como véis, me la he hecho hasta yo!
Luego, las rutinas del calendario y por supuesto contamos hasta 100!!
Este año me he vuelto un poco loca y he comprado tubos de confetti y todo! No veáis las caras de todos, estaban alucinando, jeje. Y hacemos las siguientes actividades:
La tabla para contar los números es de The Multicultural Classroom vale 2€ y aunque hay muchos Freebies en Teachers Pay Teachers, para mí este recurso es de lo mejor que hay, porque tiene fichas muy chulas que uso más veces a lo largo del día.
Si el maestro de EF está disponible, me echa un cable con la siguiente actividad, si no, me los llevo yo al gimnasio y hacemos los 100 ejercicios de EF, basado en el recurso de First Grade Buddies que es gratuito:
Por la tarde hacemos talleres con padres: los alumnos se distribuyen en grupos de 4-5 cada grupo con una mami/papi voluntario. Con ellos hacen las siguientes fichas:
Hay otros dos talleres extras que se van realizando de forma paralela a los anteriores y son el de 100 hands y 100 words:
Este año, como novedad, les he sacado estas fotos divertidas con la app Aging Booth, la plantilla también es de Cahil’s Creations (el mismo recurso que antes).
En fin, que me encanta este día, es una de mis festividades favoritas para celebrar. Yo lo hago en inglés porque trabajo en línea plurilingüe, pero lo podéis hacer en castellano o valenciano (o cualquiera que sea vuestra lengua vehicular). Sólo hay que adaptar los materiales, pero eso con un poco de maña (y ayuda de Paint o Power Point) lo podéis hacer 😜😜
Hay cientos de materiales gratuitos por la red, yo tengo bastantes también, así que si necesitáis algo, no dudéis en pedirlo.
Últimamente, algunas mamis y papis de la clase me han comentado que mis peques “pasean” el libro que cogen de la biblioteca.
Martes sí, martes no, tenemos turno de biblioteca y normalmente les encanta ir a todos, a pesar que es algo totalmente voluntario. Les gusta elegir sus propios libros y vienen emocionados a clase enseñánndome a mí y a sus compañeros lo que han cogido: “Teacher, yo in English!“, “Mira, Ruth, en Valencià, que tengo que aprender más”….
Sin embargo, muchas veces esa ilusión se queda en el cole y no la llevan a casa, el libro se queda en la mochila y por mucho que las familias lo intenten, el libro vuelve intacto al cole a los 15 días.
Como ir a la biblio es una actividad voluntaria y además aún están en 1º de Primaria, no quiero darles una ficha de lectura para que demuestren si de verdad están leyendo… así que he estado buscando un recurso que me vi hace tiempo y que aquí os comparto…
Se trata de estos reading logs de la web Straight at eight (dale a la imagen para descargar el archivo original)
Aunque yo he creado mi propia versión (Start at eight, I hope you don’t mind!).
Voy a fotocopiar por delante la imagen de la izquierda y por detrás la de la derecha, y recortar en forma de tarjeta (o marcapáginas). Así, el alumno podrá pintar el número de páginas que ha leído cada día, en un color diferente. Cuando haya leído toda la cartilla entera, le daré dos puntos de Class Dojo. (podéis darle a la imagen para descargar el archivo).
Tenía este otro guardado, que no sé de dónde lo saqué, así que espero que al propietario no le importe que lo comparta. Este os lo comparto tal cual lo encontré, sin ninguna modificación mía:
Gracias a mi compi Hannah he descubierto la sección “Storytelling” de Oxford OWL.
Se trata de un apartado en su web donde diferentes personas cuentas cuentos de la colección “Traditional tales” de Oxford Reading Tree. Me parece chulísimo ya que a parte de ser historias tradicionales, los alumnos pueden escucharlas de la voz de nativos y acostumbrarse a otros acentos.
El otro día contaba en Instagram una actividad que hice con mis alumnos para introducir las articulaciones (the joints), os dejo el enlace para que podáis verlo
Fuisteis muchas las que en público o privado me pedistéis la plantilla del esqueleto. No sé de dónde la saqué, creo que directamente navegando en google, pero os la dejo aquí:
Falta poquito para Navidad, en un mes estaremos contando los días que quedan para la mejor fiesta del año, por lo menos para mi!
Justo estaba ordenando algunas cosas del blog y he encontrando este post del año pasado sobre los calendarios de adviento, os dejo el link por si os apetece leerlo de nuevo:
